生态环境问题正日益侵蚀全球生态系统的健康、经济体的稳定以及社区的安宁。全球约32亿人口（约占总人口的40%）直接受到土地退化的影响，同时每年高达5770亿美元的全球作物产值因授粉媒介减少而面临威胁。专家们一致认为，应对这些挑战不仅需要技术方案和政策支持，更需要建设具备环保意识、行动意愿与行动能力的社会体系。
这正是教育发挥关键作用的领域。
每年1月24日的国际教育日由联合国教科文组织 (UNESCO) 主导，旨在让全球关注教育对塑造美好未来、实现2030年可持续发展议程的核心价值。
从校园到社区，从地方实践到全球运动，以下五个方面展现了教育如何驱动环保行动：
1. 投资学生就是投资未来
从小接受环境教育对认识自然界及人类与自然的关系至关重要。通过培养环境素养、批判性思维和问题解决能力，学校正在塑造能够终身做出环保决策的明智公民。
由联合国生态系统恢复十年计划与环保教育基金会 (FEE) 联合发起的#恢复一代#校园行动，支持全球学校开展自然教育与实践，让学生通过参与生态系统恢复实践项目认知自然环境。
2. 课堂之外：环境教育赋能生活技能
校园围墙之外，非正式教育途径同样对培养环保意识发挥着关键作用。各类工作坊、培训小组及专题项目赋能青年群体，使他们能在社区内协同合作、动员力量并应对挑战。
例如，作为环境署“塑战速决”行动组成部分的“浪潮转向者”塑料挑战项目，通过现有网络联结全球青年。该项目与世界童子军运动组织及女童子军协会合作，已触达超过80万年轻人，彰显了基层行动的强大影响力。此类机遇在推动青年主导环保解决方案的同时，更锻造了他们的领导力与生活技能。
3. 高等院校成为生态恢复先锋
通过将生态系统恢复融入教学、科研、校园运营及供应链管理，大学正将校园转变为自然修复的鲜活实验室。例如，全球100多个国家的700余所高等院校已加入“自然向好大学联盟”。这一国际网络致力于通过生境修复、生物多样性监测及可持续基础设施项目等举措遏止并扭转生物多样性丧失趋势。这些行动不仅优化了城市与地方景观环境，更为构建自然向好的未来贡献力量。
4. 青年学生已是变革推动者
全球学生正在探索、记录并传播环境挑战。通过新闻纪实、故事讲述及数字平台，年轻人持续分享解决方案并激励他人付诸行动。
例如，与联合国生态系统恢复十年计划紧密合作的“青年环境记者” (YRE) 项目，三十余年来已培养指导了数千名未来环保领袖。当今许多环境记者与倡议者正是由此起步，在项目中练就调查议题、报道地方挑战及支持解决方案倡议的核心能力。
5. 未来型教室正在成型
根据联合国儿童基金会 (UNICEF) 最新分析，2024年全球至少85个国家的2.42亿学生因热浪、风暴、洪涝与干旱等气候危机遭遇学业中断。在某些地区，反复发生的教学中断已威胁到儿童的受教育权。
气候韧性学校既能保护儿童免受极端天气侵害，又能保障教学持续开展。例如在印度极端高温脆弱区，环境署“地球卫士奖”得主苏普里雅·萨胡 (Supriya Sahu) 引入了降温措施与基于自然的解决方案以保护家庭和学校。公立“绿色学校”的“清凉屋顶计划”等项目有效降低室内温度、改善学习条件，确保教育进程不受阻碍。
